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群文阅读:《一花一木总关情》教案+选文
群文阅读：《一花一木总关情》教案+选文——聚焦咏物诗中的“物”与“情”【群文议题】聚焦咏物诗中的“物”与“情”【执教年级】六年级【选文】《石灰吟》《红豆》《卜算子.咏梅》（陆游）《卜算子.咏梅》（毛泽东）【教学目标】了解咏物诗的基本特点。
以为教育就是管着一群躁动不安的少男少女们相安无事；以为教育就是把参考书上的讲析复制在备课本上，然后再粘贴给学生；以为教育就是备课上课判作业应付各种考试。
什么是群文阅读群文阅读，就是在语文课堂上围绕一个议题选择一组相关联的文章，引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读，在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力，并进行多方面的言语实践。
“1”即教材内一篇选文，“x”指与课文相关联的一篇或一组课文。“1+x”群文阅读就形成立足课内一篇带动课外多篇的阅读教学格局。这样的阅读教学需要教师精选教学内容，合理设计教学活动，优化教学策略，真正发挥群文阅读的最大功效。
而群文阅读的测评，可以根据不同层次不同角度提出不同问题，可以允许不同层次的理解，比如：“情理之中和意料之外”提出哪些情节是情理之中？哪些情节是意料之外？阅读文本可以是《把斧子卖给总统》、《选择雪佛兰》、《猜猜哪位名人回来》等等。
这次是看老师实操古诗群文阅读，《青阳渡》、《芙蕖》节选、《晓出净慈寺送林子方》、《采莲曲》、《爱莲说》这五篇选文构成《观荷》，这个选题我很是喜欢。
小学如何开展群文阅读教学
1、实施要点 在实际教学中，要注意文章的选取要有针对性，符合学生的认知水平。同时，要给予学生足够的时间进行阅读和思考，避免形式主义。教师也要不断提高自身的专业素养，以适应群文阅读教学的新要求。通过上述方法，可以有效实施群文阅读教学，提高学生的阅读能力和综合素质。
2、小学如何开展群文阅读教学如下：阅读小组讨论 将学生分成小组，给每个小组分配一本书籍或一篇文章，让他们在一定时间内阅读并讨论。小组成员可以互相交流自己的理解和感受，共同解决阅读中的问题。教师可以在小组讨论之后进行点评和总结，以提高学生的思维深度和阅读能力。
3、多样阅读方式的融入，提升阅读效果。群文阅读对围绕同一主题的多篇文本整合，要求引入和运用更多阅读方式，如速读、默读、浏览和对比阅读等，同时契合大脑整体性、包容性和感知习惯，最大限度满足小学生活跃思维诉求，达到良好教学效果。比较阅读方法的运用，锻炼思辨能力。
4、群文阅读教学是一种独特的教学策略，它强调围绕特定议题选取一组结构紧密、内容丰富的文本进行教学。这种教学方式拓展了单个文本的视角，使之成为网络和书籍阅读的综合体验，形成阅读的多维度空间，从理解单一文本提升到理解文本类别。
“群文阅读”到底怎么教
上好一节群文阅读课方法如下：创设情景，调动学生的学习热情。适时点拨，情感共振。要抓住重点，明确要求。 培养良好的阅读习惯。创设情景，调动学生的学习热情：情境的创设有利于调动学生阅读的兴趣。
小学如何开展群文阅读教学如下：阅读小组讨论 将学生分成小组，给每个小组分配一本书籍或一篇文章，让他们在一定时间内阅读并讨论。小组成员可以互相交流自己的理解和感受，共同解决阅读中的问题。教师可以在小组讨论之后进行点评和总结，以提高学生的思维深度和阅读能力。
选择合适的文本：在进行群文阅读教学时，首先要选择一组具有相似主题或话题的文本。这些文本可以包括不同的文体、来源和观点，以增加阅读的多样性和深度。教师可以根据学生的兴趣和阅读水平，选择适合的文本。
群文阅读教学是一种独特的教学策略，它强调围绕特定议题选取一组结构紧密、内容丰富的文本进行教学。这种教学方式拓展了单个文本的视角，使之成为网络和书籍阅读的综合体验，形成阅读的多维度空间，从理解单一文本提升到理解文本类别。
群文阅读活动一
1、在教学六年级上册第四单元《桥》中，发现课文和《诺曼底号遇难记》惊人的相似，于是产生了把两篇课文放到一起比较学习的想法，也就是预计开展的群文阅读计划之一。
2、纪晓岚此处运用了一种特殊的技巧，今天我们就去探寻这个秘密。老师将和同学们一起走进三篇文章，去体会作者的这种写法，感受一下三篇选文背后的秘密。阅读群文，探究交流 （一）课内篇目指导，感知议题 学生独立快速浏览阅读材料：《阿长与山海经》，完成以下学习任务。
3、小学如何开展群文阅读教学如下：阅读小组讨论 将学生分成小组，给每个小组分配一本书籍或一篇文章，让他们在一定时间内阅读并讨论。小组成员可以互相交流自己的理解和感受，共同解决阅读中的问题。教师可以在小组讨论之后进行点评和总结，以提高学生的思维深度和阅读能力。
4、群文阅读，一种创新的教育实践方式，近年来在我国教育领域崭露头角。它并非单一的阅读活动，而是将多个相关文章组合，通过集体讨论与建构，引导学生进行深度阅读和批判思考，旨在提升学生的阅读能力和思维能力。群文阅读的核心是围绕一个或多个议题选择文章，教师和学生共同参与，通过阅读讨论，形成共识。
5、导语：群文阅读指的是在语文课堂中围绕一个议题选择一组相关联的文章，引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读，在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力。下面是我为你准备的群文阅读激发阅读兴趣，希望对你有帮助！ 20xx年下期我有幸参加株洲市第三届班级读书会观摩研讨活动，尝试了群文阅读教学。
