本文目录一览：
- 1、学校体育的总目标与效果目标二者是什么关系
- 2、怎么理解体育手段与体育目的、途径和过程的关系?
- 3、体育的目的就是体育的目标这句话是对还是错?
- 4、如何理解体育教学目标、体育教学指导思想、教学目的之间的关系
- 5、体育目的与目标有何区别?
- 6、简述体育目的与目标的关系。
学校体育的总目标与效果目标二者是什么关系
1、包含关系。学校体育的总目标包括效果目标，成绩目标，训练目标。两者属于包含关系。学校体育的总目标是增强学生体质，增进学生健康。传授体育运动、卫生保健、健康生活的知识、运动技能和健身方法，使学生具有一定的体育文化素养。
2、这个问题有歧义。首先要区别学校类别，普通教育学校，学校设置体育课的目标就是：让孩子德智体美劳全面发展，增强身体素质，让孩子的学习有健康的体魄和重组的精力来做基础。
3、学校体育目标是指在一定的时期内，学校体育实践所要达到的预期结果。它是学校体育指导思想的具体体现，是我们开展学校体育工作的出发点，也是我们评价学校体育工作效果的重要依据。
4、总体目标：从增强体质出发，与《国家体育锻炼标准》相结合；要符合学生的认识和生长发育的规律；根据实际情况和今后发展的需要，注意训练现代的运动技术。高等学校的学习比较繁重紧张，学生的体质状况同在校时能否很好地完成学习任务，毕业后能否胜任所从事的工作，都有重要的关系。
怎么理解体育手段与体育目的、途径和过程的关系?
体育手段与体育目的途径和过程的关系是融合在一起的。体育的本质特点就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。
体育是指通过身体运动和各种体育途径实现的增强身体素质、提升体育表现水平、促进人类全面发展的活动。在这一过程中，身体运动和体育途径是密不可分的组成部分，相互作用、相互影响。身体运动作为一种基础性的手段，可以在人体内产生一系列积极的生理和心理效应，如提高心肺功能、增强肌肉力量、改善代谢功能等。
体育过程是实现体育目的的具体途径和过程，其中学习、训练、比赛、锻炼是具体实现过程。体育目的是实现体育手段和体育过程的最终目标，是通过身体运动实现的。身体运动是实现体育目的的具体手段和方式，其中走路、跑步、游泳、跳绳、举重等是具体运动形式。
方法不同。体育教学目的是贯彻整个体育教育过程，每个阶段都需要进行总结，体育教学功能是发挥体育教学的手段，发挥教学后的整体提升，体育教学目标是设置一个目标，要求各种方法达成的任务。结果不同。
体育手段是指为了达到体育目的而借助的载体、媒介及其各种活动的形式和方法，是实现体育目的的系统行为和操作技术。
在体育一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。 ？ 体育一词，其英文本是physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内 容。
体育的目的就是体育的目标这句话是对还是错?
体育的目的就是体育的目标，这句话是对还是错？体育的目的跟体育东目标的话两个是不一样的，一个是目的就是体育的要形成的目的，而目标的话必须要努力去完成。
我们之所以越来越重视体育的发展，并不是说我们未来会以体育为主要发展目标，而是说体育的强弱直接关系到关于身体素质，这些东西是最基础性的东西。我们不是以此为主，是说把体育运动逐渐推广到普通群众中，提升大家的身体素质，这才是最舒服的目的。
体育是以发展体能，锻炼体魄为目标的教育活动。
根据体育在社会生活中的作用及其理论依据，我们可以得出体育的根本目的是：增强体质、增进健康，促进德、智、体、美全面发展，改善人们生活方式，促进社会健康、文明发展。首先，“增强体质、增进健康”反映了体育的本质属性，也反映了体育区别于其他一切社会生活的特点。
这句话是绝对没有错，不过这个语境要放在万达要做的“体育产业”上来。 王健林又爆“金句”：企业不盈利是不道德的。这句话有错吗？当然没错，企业不盈利就像你干活不发工资一样，一样的不道德。 不过王健林的这个语境是放在万达集团要进军“体育产业”上的话。
体育超脱政治，是基于体育和政治本身无关，这是错的。体育与政治是息息相关。首先要看体育与政治之的关系，体育与政治存在什么样的联系，怎样看待这种联系，体育与政治关系的前景如何，这些都是体育学、政治学必须研究与回答的重要问题。
如何理解体育教学目标、体育教学指导思想、教学目的之间的关系
教学目标：针对教学内容知识与技术的掌握说的，指教学内容要达到的目标；指导思想：针对教学原理与授课原则说的，指整节课教与学实施过程的遵循的原则与遵守的道理法则；教学目的：针对教学实施后的综合教育效果完成评价说的。
教学目标： 教学目标是指在一定的时间和范围内，体育教学中师生应达到的最终目的，即预期的要达到的教学结果和标准。它是体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向。体育教学的目标可分为社会目标和学生个人目标。前者是根据《体育（与健康）课程标准》制定的；后者是根据学生情况制定的。
体育教学目的就是人们设立体育学科和实施体育教学的行为意图和初衷，是贯穿整个体育教学的知道思想，是对体育教学提出的概括性的和总体性的要求。体育教学目标是人们为达到体育教学的某个目的在行动过程中设立的各个阶段预期成果以及最后的预期成果。
泰勒认为目标是有意识地想要达到的目的，也就是学校教职员工期望实现的结果。教育目标是选择材料、勾划内容、编制教学程序、以及制定测验和考试的准则。（二）选择学习经验 教育目标确定之后，面临的问题是要决定哪些学习经验，因为只有通过经验，才会产生学习，从而才有可能达到教育目标。
体育目的与目标有何区别?
1、目的和目标的区别：目的比较抽象，是某种行为活动的普遍性的、统一性的、终极性的宗旨或方针。 目标则比较具体，是某种行为活动的特殊性的、个别化的、阶段性的追求或目标。 某一行为活动目的的最终实现有赖于许多隶属的具体行为活动目标的实现，目的内涵的精神是贯穿于各个具体目标之中的。
2、目的与目标，有共同的结果；但是目标更侧重于可量化。目的是没有任何时限的，有的时候人们常说要在多长时间或什么时候达成什么目的，其实这个时候的目的就可以量化了，也就是变成目标。
3、方法不同。体育教学目的是贯彻整个体育教育过程，每个阶段都需要进行总结，体育教学功能是发挥体育教学的手段，发挥教学后的整体提升，体育教学目标是设置一个目标，要求各种方法达成的任务。结果不同。
4、目的和目标的区别有：概念不一样：目的是指预先设想的行为目标和结果。目标指的是射击、攻击或寻求的对象，也指想要达到的境地或标准。特点不一样：目标具有主观性、方向性、现实性、社会性、实践性。目的的特点是反映了人对客观事物的实践关系。目标是需要通过努力、有步骤的去实现的。
5、目标更加具体和可衡量，通常是可实现的、可度量的、有明确时间范围的成就或结果，用于实现或支持特定的目的。目标通常是行动计划的一部分，它们提供了关于实现目的所需的具体步骤和达到的具体标准。目标通常更容易量化和监测，以确定是否已经达到。例如，假设一个非营利组织的目的是改善当地社区的教育水平。
6、目的和目标的区别是：二者定义不同：目的比较抽象，是某种行为活动的普遍性的、统一性的、终极性的宗旨或方针。目标则比较具体，是某种行为活动的特殊性的、个别化的、阶段性的追求或目标。
简述体育目的与目标的关系。
体育目的是体育实践所要形成或培养的标准和规模，具有高度的概括性，体育实践中只有将体育目的分解成具体的、可操作的、有标准的、分层次的目标体系，才有望最终实现；（2）体育目标是体育实践的具体方向，实际地体现着体育目的在某方面的要求。
体育目标是渴望的达到的，比如说通过体育活的什么，这次比赛要拿到第几名。而体育目的，则是通过体育实际获得的，比如通过这次体育锻炼增强了身体，结交了很多朋友等等。
体育目的只有在实践中分解成具体的、可操作的、有标准的、分层次的目标体系，才可能实现最终目的。我国体育的目标：体验运动乐趣，养成健身习惯，提高体育能力；促进体育文化娱乐教育，提高欣赏美、鉴赏美的能力；传授体育知识技能，提高运动技能水平；掌握体育的健身方法，提高国民素质。
