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- 1、求初中生物研究课题(急!)
- 2、某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题...
- 3、初中生物研究课题
- 4、(5分)某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时...
求初中生物研究课题(急!)
适合初中生研究的课题有：基因食品 （一） 课题背景分析：基因食品，就是利用生物技术，将某些生物的基因转移到其他物种中去，改造生物的遗传物质，使其在性状、营养品质、消费品质等方面向人类所需要的目标转变，以转基因生物为直接食品或为原料加工生产的食品就是转基因食品。
课题背景分析：基因食品是指通过生物技术，将特定生物的基因导入其他物种，从而改变其遗传特性，以达到期望的性状、营养价值和消费品质。这些经过基因改造的生物体直接或间接加工制成的食品就是转基因食品。
心脏病种类及其预防的研究；2）关于合理膳食的研究；3）吸烟与肺癌关系的研究；4）初中生视力情况调查；5）关于艾滋病的调查；6）关于糖尿病的调查；7）调查本市某区学龄前儿童计划免疫的实施情况；8）酸雨对生物影响的研究；9）南湖公园水质污染的调查和处理建议；10）垃圾与我们周围的生活环境。
关于生物的研究性学习课题有：饮食与健康 生物钟 睡眠时间与学习效率 生物钟又称生理钟。它是生物体内的一种无形的“时钟”，实际上是生物体生命活动的内在节律性，它是由生物体内的时间结构序所决定。通过研究生物钟，目前已产生了时辰生物学、时辰药理学和时辰治疗学等新学科。
某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题...
淀粉的消化是否与舌的搅拌有关）（3）细嚼慢咽（4）3 A试管没有加唾液，淀粉遇到碘液会变蓝，所以滴加碘液会变蓝，C与D的变量是是否搅拌，模拟了在口腔中舌的搅拌，吃饭时细嚼慢咽有利于食物在口腔能够成分的消化。实验设计中的对照实验有：A与D、B与C、C与D。
分）某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表： 请完成下列问题：（1）如果该兴趣小组选用2号试管进行实验，其实验变量是：___。
学习水的组成这一课题后，同学们己经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气。某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论。
植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议。3 某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作步骤、实验现象和实验结论如下：（6分）操作步骤如图所示：实验现象：试管内的溶液不变蓝。
初中生物研究课题
适合初中生研究的课题有：基因食品 （一） 课题背景分析：基因食品，就是利用生物技术，将某些生物的基因转移到其他物种中去，改造生物的遗传物质，使其在性状、营养品质、消费品质等方面向人类所需要的目标转变，以转基因生物为直接食品或为原料加工生产的食品就是转基因食品。
课题背景分析：基因食品是指通过生物技术，将特定生物的基因导入其他物种，从而改变其遗传特性，以达到期望的性状、营养价值和消费品质。这些经过基因改造的生物体直接或间接加工制成的食品就是转基因食品。
课题名称：初中生物生活化教学研究我校《初中生物生活化教学研究》课题，已通过***教育科学研究规划课题立项（立项编号是***）。
心脏病种类及其预防的研究；2）关于合理膳食的研究；3）吸烟与肺癌关系的研究；4）初中生视力情况调查；5）关于艾滋病的调查；6）关于糖尿病的调查；7）调查本市某区学龄前儿童计划免疫的实施情况；8）酸雨对生物影响的研究；9）南湖公园水质污染的调查和处理建议；10）垃圾与我们周围的生活环境。
生物是一门以实验为基础的自然学科，实验教学的优劣直接影响到生物学科的教学效果，生物课程倡导以观察、调查和实验为主的探究型学习方式，生物实验是探究型学习的主要内容，这既是过程，又是方法，有助于培养学生的各项能力，提高学生的综合素质。
关于生物的研究性学习课题有：饮食与健康 生物钟 睡眠时间与学习效率 生物钟又称生理钟。它是生物体内的一种无形的“时钟”，实际上是生物体生命活动的内在节律性，它是由生物体内的时间结构序所决定。通过研究生物钟，目前已产生了时辰生物学、时辰药理学和时辰治疗学等新学科。
(5分)某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时...
1、分）某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表： 请完成下列问题：（1）如果该兴趣小组选用2号试管进行实验，其实验变量是：___。
2、第II卷（非选择题 共50分） 非选择题： 5（3分）右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶（瓶中生物生长良好），请据图 （1）该生态瓶能够保持稳定的主要原因有： ①； ②。
3、注重学习兴趣的培养 古语云亲其师而信其道，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。喜欢一个老师就会认真听他的课，对某一学科有了兴趣就会有主动学习的积极性，进而发展成为最有效的学习动力，从而提高学习的效率和水平。
