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30分急求:现代汉语语音练习(越多越好)
1、一，第一（yi，第一声）；一般（yi第四声）；一道（yi第二声）；走一走（yi轻声）。不，“不”后跟一声、二声、三声的字都读第四声；“不”后跟四声的字就读第二声。两个第三声组成词，第一个字读近二声，（如蚂蚁、小曲等），三个第三声组成词，前两个都改读近二声。
2、C.发元音时，气流在口腔里不受到发音器官的任何阻碍；发辅音时，气流则受到多种阻碍 D.普通话语音共有10个元音，21个辅音 2听觉上最容易分辨出来的语音单位是B。（四川大学2011）没错 A.音品 B.音节 C.音素 D.音位 30.元音和辅音的根本区别在于D。
3、声音的种种差异，是由音高、音强、音长和音色（质）四个基本要素决定的。音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。在具体语言里我们最能体会语音音高变化的是汉语的声调。以普通话语音的四种声调来说，阴平是一种高而平的调子。例如：妈。阳平是一种由中度升到最高度的调子。例如：麻。
4、分）3．举例说明语素、词与字三者的关系。（4分）4．举例分析基本词汇与一般词汇的关系。（3分）现代汉语期末考试试题上答案（一）填空题（每题1分，共10分）以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。2．塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。
5、【答案】同音词指的是语音形式完全相同，但是意义完全不同的一组词。【考点】同音词 简答题：3简述词汇的特点 【答案】（1）现代汉语的词汇双音节词占优势。
2013电大现代汉语2分析短句结构答案
1、现代汉语的五种基本句法结构是 主谓结构、动宾结构、偏正结构，中补结构，联合结构。它们是根据 内部结构关系 分类的。
2、短句的语法层次分析如下：“不能磨灭”和“深刻印象”为定中关系；“不能”和“磨灭”为状中，“不”和“能”为状中；“深刻”和“印象”为定中。“分析研究一下”和“材料”为动宾，“分析研究”和“一下”为动补，“分析”和“研究”为联合。
3、状+中偏正 － －－ －－ －－ 介宾结构 动补 没有穿破衣服。改：衣服没有穿破。
4、句子在形式上比词或短语都长。——错 汉语里的实词都是根据其语法功能划分出来的。 ——对 状中短语的中心语不一定是动词或形容词 。——对 （有时数量结构也可作状语的中心语，如：仅仅三个人）量词和语气词丰富是汉语语法特点之一。
5、．名词性非主谓句 （1）名词：证件！（2）定中短语：多好的孩子！（3）联合短语：老张和老李。（4）的字结构：卖菜的。2．动词性非主谓句 （1）动词：听！（2）述宾短语：到点了。（3）述补短语：吃完！（4）兼语短语：祝你健康！（5）连谓短语：开窗户通风。
【专项训练】汉硕考研《现代汉语》课后习题+参考答案(四),知识巩固...
辅音声母的探索排列18个辅音声母，去掉zh、ch、sh，它们的双字母表示让这道题更具挑战性。试着将剩下的声母按发音部位和特征归类：双唇清塞音p、舌尖后清擦音sh、舌尖中浊边音l、舌尖后浊擦音r、舌面前不送气清鼻音j/，它们将揭示音节的构造奥秘。
历年的高考题已经通过复习课本时的检测训练全部练过了，这时还不要急于做文言文大阅读与翻译的模拟题，先用四课时，将实词、虚词、活用与句式分别集中汇总一下，联系课文与高考，总结特点，抓住规律，使学生对这部分知识，从感性认识上升到理性分析，达到透彻理解。
再如，现代文阅读题： 要有文本意识。 我们必须学会从原文中把答案“扣”出来的本领，而不是叫你凭想当然的，按自己的观点作而要能把握住作者的思想观点，但这个思想观点它不一定是正确的，而同学们在做题时，往往不是筛选作者的观点，而是写出通常认为的正确观点。 例如，下面的一段文字， 要有语境意识。
课后习题要做，要做，要做（重要的事情说三遍）。看到自己觉得对整本书的知识点有个大概的掌握了的时候，这个因人而异，每个人理解能力不同，我大概看到是三遍吧，开始做练习题，通过做题加深理解，通关宝典我是做了的，我知道通关宝典主要和黄廖版本对应的，但是没关系，大家用来练手夯实基础也是可以的。
复习过程：系统地梳理书上知识，形成自己的笔记，额外了一些对应的习题，边复习边写习题，在大量的练习中巩固知识点。《现代汉语》和《现代汉语通论》建议不要穿插复习，毕竟两本书的内容框架还是有一定区别。《语言学纲要》这本书理论性较强，建议复习空余找一些案例辅助理解。
