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正面管教目录
1、看完序言和目录，感受本书内容非常全面，从底层逻辑到方法理论再到实践，感觉需要精读，让我们真正掌握正面管教的方法。告诉孩子你应该做什么，而不是你不要做什么。传统的教育，要不娇惯要不严厉，而正面管教是和善而坚定，温柔而有边界。
2、那个小孩上初中以来，我都在做一个后勤妈妈，不管学习只管吃喝拉撒。因为我知道他需要时间适应学校环境，需要时间去了解老师、同学。一下子离开了六年熟悉的环境，给他时间慢慢的接受这个过程，没想到也有意外收获。
3、读完正面管教的第九章家庭会议之后。返回读正面管教的第八章班会。因为班会和家庭会议都是解决问题的一个重要的途径。 今天我读了班会这一章之后。我深有感触。这一章可能不是我从自身的家庭教育去开始反思。也许我最多的反思的是，我的教学工作和班级管理的工作。
4、正面管教读后感范文1 “和善而坚定”这五个字在我读完《正面管教》这本书之后，就深深地留在了我的脑海中。这本书的魅力就在于，它用平时的语言讲解作者和观点，通过具体的案例进行分析，并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。
读书《正面管教》序言+目录
看完序言和目录，感受本书内容非常全面，从底层逻辑到方法理论再到实践，感觉需要精读，让我们真正掌握正面管教的方法。告诉孩子你应该做什么，而不是你不要做什么。传统的教育，要不娇惯要不严厉，而正面管教是和善而坚定，温柔而有边界。
引言 这本书已经是第三次修订版了，尽管以往的方法都很有效，但是作者依旧在推广和实践的过程中，不断发现和添加新的方法。这个版本更加强调“和善而坚定”（这就是我们前文提到的温和而坚持），更加专注于解决问题。因此，如果你正面临各种难题，不知如何解决，我们一起来阅读和实践吧。
正面管教的目标 正面管教工具和理念不是用来改变行为，而是通过为孩子创造一个持续鼓励的环境来支持他们成长。这种鼓励的环境带来一个额外的收获，那就是孩子的行为改变了。德雷克斯（Dreikurs）说过：“孩子需要鼓励就像植物需要水。
今天，我们着重了解一下正面管教的核心内涵，主要是序言和第一章“正面的方法”的部分。01 如果要用一句话来概括正面管教的定义的话，那就是和善而坚定。
《正面管教》精读之一——序言引言和目录
引言 这本书已经是第三次修订版了，尽管以往的方法都很有效，但是作者依旧在推广和实践的过程中，不断发现和添加新的方法。这个版本更加强调“和善而坚定”（这就是我们前文提到的温和而坚持），更加专注于解决问题。因此，如果你正面临各种难题，不知如何解决，我们一起来阅读和实践吧。
《正面管教》作者简·尼尔森 本书是以阿德勒和德雷克斯的思想为基础的。作者也曾因教育孩子不得其法而痛苦不已，后来接触了阿德勒的新理论，教给了孩子们自律、负责、合作和解决问题的能力而感受到了快乐！溺爱而不帮助孩子充分发挥他们的潜能，是对孩子的不尊重。
在父母工作坊课后实践100天里，我们工作坊里的妈妈们一起对《正面管教》进行了精读，每周一章，我们抒发着各自的感想，同一本书，阅读的次数不同，经历不同，出发点不同，收获竟也不同。
逻辑后果与行为的错误目的 在发生冲突的时候，逻辑后果可能有效，但只在孩子的目的是寻求过度关注才有效。例如假设一个孩子不做课堂作业，老师可以对孩子说：“你需要在下课前完成作业，要么就在课间休息时去作业台写作业。”如果孩子的目的是寻求过度关注。这个孩子很可能朝你笑笑，并且开始做作业。
