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七下道法在新课标下的地位作用
地位作用是关注学生以学校为主的自我成长，其中，七上从小学进入初中的“成长”，即学习生活环境的变化带来的成长机遇与挑战，七下主要考虑学生从儿童进入青春期的“成长”，即基于身体发育的变化带来的成长机遇与挑战。
做好“新课标”下的道德与法治教学工作，至关重要的就是要不断优化教学目标，但从当前一些教师来看，在教学目标方面还比较单一。比如一些教师在开展教学活动过程中，还没有深刻认识到道德与法治教学对于培养学生综合素质的重要作用，也没有将其与“立德树人”教育目标以及“素质教育观”进行有效结合。
新课标更注重跨学科的融合，锻炼语言组织能力，素材搜集处理能力。现在很多数学老师都会鼓励学生们把自己的解题思路表达出来，除了能锻炼语言组织能力之外，也能进一步加深对数学知识的理解。
道法新旧课标的异同
道法新旧课标的异同如下：语文：新课标对字词句等语基，以及古诗文和课外阅读量，要求并未有明显变化。但更加注重表达与交流，旧课标中的“写作”和“口语交际”被合并变为“表达与交流”，将输入和输出打通，用写和说去表达自己、传达观点。
新课程标准与旧课程标准的异同相同：都强调了历史教育的普及性、基础性和发展性；都强调了以普及历史常识为基础，初步掌握学习历史的基本方法与技能；不同：旧版强调培养学生良好的品德和健全的人格；新版在此基础上增加了对学生社会责任感和集体主义精神的培养。
旧课标与新课标理念不同，目标不同，旧的目标注重知识，新的注重三维目标，即知识、能力、过程，倡导的教法不同，旧课标强调怎么教，新的强调怎么学即授人以渔。主体不同，旧课标主体是教师，新课标注重学生，一切以学生为主体。
小学道德与法治核心素养是什么?
小学道德与法治的核心素养是体现在道德判断能力、道德情感体验、道德实践能力、法治意识培养四个方面。道德判断能力：学生能根据道德认知和价值观，对遇到的事件或行为进行对错的判断，并能够判断其道德价值。这意味着学生能够根据自己所学到的道德准则和价值观，对身边发生的事件或行为进行合理的道德评估。
小学生应培养的良好习惯包括：卫生习惯、学习习惯、文明举止、诚实守信、尊重他人、守时惜时、感恩之心、动手能力以及锻炼身体等。在道德与法治课程中，教师应充分发挥其引导作用，帮助学生养成这些良好习惯。 心理健康教育：健康不仅仅是身体健康，还包括心理和社会适应能力的全面发展。
小学生的良好习惯包括良好的卫生习惯、学习习惯、举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、懂得感恩的习惯、勤于动手的习惯、锻炼身体的习惯等等。这些良好习惯的养成小学道德与法治课堂是一个非常重要的阵地，老师是引路人。
道德素养：培养学生的道德情操，提高其道德意识和道德水平，包括尊重他人、诚实守信、勇于担当、爱国爱民等方面。 法律素养：让学生了解基本的法律知识和法律制度，学会依法行事，遵纪守法，维护法律权益，避免违法行为，不断提升自身的法律素养。
道法学科的五大核心素养为：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。核心素养作为课程育人价值的集中表现，最终体现在人的成长中。
道法是开卷考吗?
1、是开卷考试，道法是道德与法治建设的简称，也就是我们俗称的“政治”。 2022年道法第一次纳入中考，考试形式是开卷。从书中找题目 有的同学把开卷考试看得很容易、很简单，“开卷啦，可以抄，书中自有答案！”的错误认识较为普遍。
2、开卷。道法全称道德与法治，由于其开放性题目很多，高考的道法是开卷考试。开卷考试是一种考试类型，考生可以自由拿资料、课本参加考试。但是不可以互相商量答案，也不要向别人借阅资料。
3、开卷。高考是道教的人会考一科名叫道法，主要内容是教你如何施法和施法时的手势和咒语，高考的道法是开卷考试。
