本文目录一览：
- 1、一二年级看图写话满分技巧,家有小学生必存!
- 2、一二年级看图写话十个技巧是什么?
- 3、一二年级小学生如何训练看图写话?
- 4、小学一年级的看图写话技巧如何掌握?
- 5、辅导1-2年级学生“看图写话”,家长按这哪几步骤来,事半功倍?
一二年级看图写话满分技巧,家有小学生必存!
首先，仔细观察是基础。家长要引导孩子学会观察画面中的时间、地点、人物和事件，如“三素句”、“四素句”和“五素句”的结构，帮助他们构建基本的叙述框架。例如，指导孩子观察《可爱的小猴子》图，通过填空形式练习：（ ），阳光明媚，（ ）带（ ）去（ ）。
一二年级看图写话十个技巧是什么?
一二年级看图写话十个技巧如下：写眼不用“水汪汪”。写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？陈老师的建议是，让人物说话。
仔细推敲写话要求找出要素 认真看图，培养观察力。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。
第二步“想”完成之后，我们就要把想到的事情串成一段话，这一段不是杂乱无章的，是有顺序的，按照什么人什么时间在哪里做什么，最后怎么样，这样的顺序来说。技巧四：动手写话，简称“写”这一步，也至关重要。
一二年级小学生如何训练看图写话?
鼓励孩子进行观察和思考 首先，需要鼓励孩子观察图片和思考图片的内容，理解图片中展示的故事情节。可以通过让孩子对图片进行排序、分析、归纳等活动来引导孩子的观察和思考。这样不仅可以培养孩子的观察力，还可以训练他们的逻辑思维能力。
开启观察智慧，培养基础能力 小学生看图写话是提升认知、想象和表达能力的关键路径。首先，教会他们学会观察，培养观察力。一张图片是故事的起点，一年级的孩子需要有目的、有顺序地观察。指导他们从整体入手，理解画面主体：时间、地点、人物和事件。
第二步“想”完成之后，我们就要把想到的事情串成一段话，这一段不是杂乱无章的，是有顺序的，按照什么人什么时间在哪里做什么，最后怎么样，这样的顺序来说。技巧四：动手写话，简称“写”这一步，也至关重要。
先看图，再说话。这是看图写话的必要前提。不要着急写，因为一年级孩子识字量和写字能力的限制，不允许对写话提出过多过高的要求。说什么呢？怎么说呢？把刚才观察到的内容做好梳理，按照时间、地点或人物（地点和人物顺序可以相应调整）、事件的顺序，说出来。
小学一年级的看图写话技巧如何掌握?
词汇积累：增加孩子的词汇量，尤其是形容词和动词，这样可以帮助他们更准确地描述图片。可以通过阅读、讲故事、日常对话等方式来丰富孩子的词汇。句型训练：教给孩子一些基本的句型结构，如“谁在哪里做什么”、“什么时候谁在做什么”等，这样孩子在写作时就有了一个框架。
掌握看图写话写作时，也需要掌握一些书写的技巧：开头空两格。有几幅图就写几个自然段。第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。
第二步“想”完成之后，我们就要把想到的事情串成一段话，这一段不是杂乱无章的，是有顺序的，按照什么人什么时间在哪里做什么，最后怎么样，这样的顺序来说。技巧四：动手写话，简称“写”这一步，也至关重要。
看图写话的方法：看图片的中心内容 拿到图画后不要急于动笔，先看图片的主要事件内容是什么。这张图主要画的是一个什么事情，是做家务的，帮助人的，还是什么。确定好图片的中心主题就能确定自己要写的话主要是什么内容了。
辅导1-2年级学生“看图写话”,家长按这哪几步骤来,事半功倍?
首先最重要的就是应该培养孩子的表达能力，看图写话其实就是让孩子将图画中自己所看到想到的内容给讲述出来。在引导的第一步就是培养孩子的观察力和想象力，首先孩子需要细致的观察图片中的内容以及细节，心里有一个大致的故事脉络，其次就是将大体的故事脉络给细化。
孩子从一年级下半学期开始，就会接触看图写话，这个语文作文的起步题型。看图写话是孩子写作文的基础，家长一定要重视起来，抓住关键期，培养孩子的语文思维，对未来写作文可以说是事半功倍。抓四要素 看图写话最基础的就是：写一句话。 对于这句话的要求是，要包括 时间、地点、人物、事件。
根据情景激发趣味 儿 童都有争强好胜的一面，合理选择画面，创设轻松愉快形式多样的竞赛，可激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，乐与说，争着说，抢着说。这 样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入到看图写话中来，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。
因此，在指导学生完整而连贯地说一段话的基础上，引导学生把所说的内容写下来。
在看图的基础上，过渡到说话，引导、鼓励学生大胆说话，喜欢说，乐于说，争着说，抢着说。这样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入低年级看图写话中来，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。再由说话到写话。写完后小组评选最佳作品，师生共同评价写话，找出存在的优点和缺点。
