本文目录一览：

• 1、六年级语文园地四看图写话怎么写?
• 2、二年级下册语文园地四的写话怎么写
• 3、四年级下册语文园地四79页看图写话320字
• 4、语文园地四看图写话怎么写
• 5、二年级语文《语文园地四》教学反思
• 6、看图写几句话

六年级语文园地四看图写话怎么写?

1、步骤四：开头结尾。写好段落后，注意写一个恰当的开头和结尾。开头要简洁明了，引起读者兴趣；结尾要得体，有感情色彩，给读者留下深刻的印象。步骤五：修改润色。完成文章后，要认真检查，注意语言是否通顺，是否表达清楚，是否使用了适当的词语、句式等，同时注意修改错别字、标点符号等错误。

2、二年级下册语文园地四的写话的写法如下：第一步：看。根据提示信息看图，搞清楚每一幅图的时间、地点和事件。第二步：说。根据看图的情况，组织语言，想一想图中的角色都会说些什么，然后连贯地讲一讲这四幅画中的故事。第三步：写。现在，请用上连接词，把你们刚刚说的故事连接起来吧。

3、春暖花开，今天幼儿园的老师带小朋友们到野生动物园看小猴子，小猴子活蹦乱跳的，真有些调皮。

4、版本1： 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。不一会儿，啄木鸟医生来了。

二年级下册语文园地四的写话怎么写

1、二年级下册语文园地四的写话的写法如下：第一步：看。根据提示信息看图，搞清楚每一幅图的时间、地点和事件。第二步：说。根据看图的情况，组织语言，想一想图中的角色都会说些什么，然后连贯地讲一讲这四幅画中的故事。第三步：写。现在，请用上连接词，把你们刚刚说的故事连接起来吧。

2、二年级下册语文书语文园地四写话怎么写如下：保护环境人人有责很久以前，我们的地球是个美丽的大家园，这里树木葱茏，鲜花盛开，空气湿润，各种各样的小鸟欢快地唱着歌儿。

3、虫子、蚂蚁和蝴蝶出去玩发现了一个鸡蛋壳。他们又找到一根木棍，放在蛋壳上做成一个跷跷板，蚂蚁和虫子一起玩，蝴蝶为他们加油。他们很想到天上去看看，又用蛋壳组成一个热气球，一起飞向天空欣赏美丽的城市。

四年级下册语文园地四79页看图写话320字

版本1： 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。不一会儿，啄木鸟医生来了。

图 提示注意观察顺序：先景物后人物，或从近到远等把握画面中心：一个在废墟中啼哭而幸存的小男孩，从上图中可见战争给百姓带来危害有多大。

《语文园地》四年级下册的《看图写话》是培养学生语文表达能力和想象力的一种形式。下面是一个可能的写作步骤：步骤一：观察图片。仔细观察图片，了解图片的内容、情境、人物等信息。步骤二：整理思路。在观察完图片后，可以先在草稿纸上列出一些与图片相关的单词或短语，帮助整理思路和构思。

小学生四年级下册第四篇看图写话作文该怎么写，400字左右 “随风潜入夜，润物细无声。”杜甫这句诗写得多好啊！是的，严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间。他催促大地苏醒，他给春天增添生机。每当此时，我最喜欢漫步在雨中，欣赏细细春雨织成的美丽图案。

人教版小学语文四年级下册语文园地四中的看图写话怎么写 版本1： 小兔正在路上散步，小松鼠忙忙地向他走来。 小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。

语文园地四看图写话怎么写

1、版本1： 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。不一会儿，啄木鸟医生来了。

2、二年级下册语文园地四的写话的写法如下：第一步：看。根据提示信息看图，搞清楚每一幅图的时间、地点和事件。第二步：说。根据看图的情况，组织语言，想一想图中的角色都会说些什么，然后连贯地讲一讲这四幅画中的故事。第三步：写。现在，请用上连接词，把你们刚刚说的故事连接起来吧。

3、步骤四：开头结尾。写好段落后，注意写一个恰当的开头和结尾。开头要简洁明了，引起读者兴趣；结尾要得体，有感情色彩，给读者留下深刻的印象。步骤五：修改润色。完成文章后，要认真检查，注意语言是否通顺，是否表达清楚，是否使用了适当的词语、句式等，同时注意修改错别字、标点符号等错误。

二年级语文《语文园地四》教学反思

1、二年级语文《语文园地四》教学反思 篇1 我的发现这一项训练旨在引导学生发现词语的特点进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣积累词语。其中包括两大组词语它们的共同特点是每组词语的两个字都相同只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词因为颠倒了字的顺序所以表达的意思不同了。

2、通过本次教学反思，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并制定了相应的改进措施。我将继续努力，不断提升自己的教学能力，以更好地服务学生，促进他们的全面发展。

3、部编版《语文园地四》教学反思聚焦于“我们的小制作”主题口语交际与习作教学，旨在深化学生对语文知识的理解和应用。反思中，教师意识到教学情境的设定和学生预习的重要性，尤其是在课堂突发状况时，需要灵活调整并加强检查。

4、《语文园地四》教学反思1 《语文园地》是学生综合性的学习的平台，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。

5、教学反思1 本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的能力。

看图写几句话

1、仔细看图用好像写一句话如下：第一部分 好像一幅美丽的画卷，大自然将山川湖泊描绘得栩栩如生。好像明天会下雨，我们还是早点回家吧。空中飞舞的柳絮，好像飘飘扬扬的雪花。天空的云一会儿好像小羊，一会儿好像狮子。流逝的时光，好像如飘零于水上的花瓣，一去不返。

2、小兔子做了哪些事情。他是怎么做的。结果怎么样看图写话可以从以下方面写：小兔子在森林中漫步：小兔子在森林中悠闲地漫步，欣赏着周围美丽的景色。他穿过树林和花丛，感受着大自然的美丽与宁静。这时，他发现了一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小兔子好奇地跟随着蝴蝶，探索着森林中的奇妙世界。

3、看到牛时：大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。看到鹅时：我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。