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体育教育专业毕业后,就业难度怎么样?
体育教育专业毕业可以当体育老师，这肯定是一个大方向，毕竟当老师确实是一个不错的工作。体育教育专业毕业可以考研，考研的话不一定是要考本专业的研究生，甚至有人考取其他学院的研究生专业。
此外，体教专业毕业生的就业前景相对稳定，尤其在教育系统中，需求量大且岗位相对固定。社体专业的毕业生虽然在就业方向上可能更为集中，但其专业技能的专精程度同样为就业增添了独特优势。在选择时，个人的兴趣、职业目标以及对就业稳定性的考量都是重要因素。
有关体育教育专业学生的就业问题，已成为体育届人士普遍关注的一大热点，并引起了社会的普遍重视。体育教育专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长的体育专门人才。
教育方面，体育老师和教练的需求量大，且工作相对轻松。健身教练职业近年来热度上升，不仅是健身指导，更是一种生活方式的推广者。户外拓展和体育器材销售则满足了现代社会对健康生活方式的需求，市场前景广阔。体育事业单位的岗位稳定，适合寻求长期职业规划的毕业生。
体育教育专业就业前景很好，工资待遇也不错，体育教育专业学生毕业后可从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作或者做体育教师、教练等工作方向。
教师只求公平!为何校长不担课,却可以通过职称评定?
校长作为管理人员，在职称评定时通常会得到关照，即使他们不承担教学任务也能够通过评定。然而，有些校长在申请职称时不敢填写自己的行政职位，因为填写作校长通常不会被批准。 教师对于校长不承担教学任务的现象感到不满。
引起这个问题的主要原因就是，校长会占用教师职评名额。如果将职称评定分为行政人员职称评定和一线教师职称评定，且不占配额。矛盾就不会那么突出了。
但是很多中校的老师因为不上课的缘故，所以多了很多研究的时间，这样对于他们获得职称也是非常有利的。
校领导不上课却能荣誉一大堆，评特级教师 老师工作之后，要一级一级评职称，从二级、一级、高级，最后是特级。一般来说，绝大多数老师，到了高级，就到头了。只有极少数专家级教师可以评为特级教师。一个学校都不一定有一个特级，特别好的学校，几百个教师会有两三个特级教师。
一个省重点高中的体育老师,发展前途在哪里?
1、发展的前途很好。高中就是升学率，你的升学率是衡量你工作的主要指标。国家重点大学有高水平运动队和高水平运动员。其主要来源就是重点高中。这个工作做好了10年内干个副校长都没问题。
2、对高中体育老师而言，从高一训练学生直至大学，成就感强烈，尤其对人际交往与感情的认可度较高。辛苦付出，值得欣慰。大部分高中体育教师坚守岗位，亦有转至保卫科、后勤科、教导处，甚至成为校长的例子。任何岗位皆有前途，关键在于努力。长期在平凡岗位默默付出，未必无前途。
3、成为一名教练。成绩好的或者是参加过大赛的有可能成为专业训练队伍的教练，也有很多职业运动员退役后成为教练，其余成绩一般或者没什么参赛经验的很有可能选修健身科目，来到健身房成为教练。成为一名光荣的体育老师。
4、我觉得唯一的发展前途，就是在学校里好好的当一名体育老师，深受学生的爱戴，以及学校的重视，竟然已经来到这所学校工作，那么就好好工作。
5、其实学校的体育老师最轻松了，没有太大的考评压力，平时上课就教学生怎么玩，跑跑步，做做操之类的。
