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八年级生物生物的无性生殖教案
1、苏教版生物八年级上册教案篇一：苏教版八年级生物上册教案全套 第一节 生物的无性生殖 （第1课时） 教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。教学目标：知识与能力 认识无性生殖的概念。 训练使用显微镜观察的操作技能。 说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
2、讨论：1．我们将鸭梨的种子种下去，几年后是否能接出同样甜脆的鸭梨来？2．如果生物的生殖只有无性生殖，没有有性生殖，生物的进化将会怎样？（略。）讲述：通过讨论，我们不难看出，有性生殖的后代具有了双亲的遗传特性，这样会具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的进化具有重要意义。
3、有性生殖 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。无性生殖 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
4、填图）已知有酒窝和无酒窝这一对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因，如右图所示的遗传图解中，父亲的性状是___，母亲的基因是___，他们的子女可能产生的基因型有以下三种：①___型，可能占___%；②___型，可能占___%，③___型，可能占___%。
5、分裂生殖 细菌、蓝藻、变形虫、眼虫等单细胞生物普遍进行分裂生殖。例如，一个变形虫个体，即可通过细胞分裂产生两个形状、大小、结构相似的新个体。分裂生殖的速度非常快。
6、中考生物（苏教版）八年级上册复习提纲 第5单元 生物的生殖、发育与遗传生物无性生殖方式 （1）无性生殖是一类不经过 两性生殖细胞的结合 ，由 母体 直接产生 新个体 的生殖方式。
八年级上册生物课件教案
《根据生物的特征进行分类》教案 教学目标 知识目标：生物分类的七个等级 能力目标：能够说出猫和马等一些生物所处分类等级的位置。 情感目标：了解生物分类的依据和意义，了解双名命名法。 教学重难点 【教学重点】 生物分类的七个等级； 生物分类的依据和意义。
培育热爱大自然、保护环境的情感，珍惜生命。重点与难点 重点：列举生物特征，增进热爱大自然、保护环境的情感。难点：培养观察能力、分析问题与发散思维。课前准备 教师：准备多媒体课件、实物、图片与挂图。学生：观察生活，区分生物与非生物。教学设计 讲解生物定义。
八年级生物上册《鸟》教案【1】 教学目标和知识目标： 1阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 概述鸟类的主要特征。 能力目标： 尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。 情感态度与价值观： 培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。
苏教版生物八年级上册教案篇一：苏教版八年级生物上册教案全套 第一节 生物的无性生殖 （第1课时） 教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。教学目标：知识与能力 认识无性生殖的概念。 训练使用显微镜观察的操作技能。 说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
人教版八年级上册生物鱼教案 【学习目标】：知识目标：知道水中生活的动物类群和特点； 能力目标：培养观察能力和归纳总结能力； 情感目标：关注水生动物的生存环境。【学习重点】：鱼的主要特征。
八年级上册生物鱼教案
1、八上生物鱼的知识点如下：现存的动物约有150多万种，根据体内有无脊柱分为两类。脊椎动物：体内有脊椎骨组成的脊柱 （鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类等）；无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱（原生动物、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物）。鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。
2、八上生物书关于鱼的主要特征的介绍如下： 鱼终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用腮呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。 鱼类适于在水中生物的形态、结构和生理特点：躯干和尾部肌肉发达，鳍维持身体平衡，鳔调节身体比重。黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用，侧线有感觉作用。
3、八年级上册生物课件教案 【教学目标】： 说出动物的生活环境的种类和特点。 说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 关注水生动物的生存环境变化情况。
4、目前已知的动物大约有150万种，它们可分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物体内有脊柱，而无脊椎动物体内没有脊柱。 生物的多样性包括种类的多样性、生活环境的多样性和运动方式的多样性。 鱼能在水中生活，主要是因为它们能通过游泳获取食物和防御敌害，以及能在水中呼吸。
初二生物的教学计划人教版
初二生物的教学计划人教版1 指导思想 以全日制义务 教育 生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
教师个人理论业务学习计划：研究生物学课程标准，理解新的教育理念，进行理论与实践的研究。及时记录自我教学的心得，写教学反思和叙事研究材料。多练粉笔字，多读书，争取发表刊物、论文。
实验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。为使实验教学进行得更好，我特定教学计划如下：明确实验教学目标 初二学生知觉的无意识性和情绪化仍比较明显，注意往往与表面现象联系在一起，容易被无关的内容所吸引。因此，让学生知道实验的目的和要求，是实验教学中的重点。
人教版八年级生物上册有哪些实验
观察人的口腔上皮细胞实验。实验目的：观察人的口腔上皮细胞；认识口腔上皮的基本结构。观察血液的分层现象实验。实验目的：了解血液的成分；理解动脉、静脉以及毛细血管的结构与功能特点；区分血液在三种血管内的流动情况。观察种子的形态和结构实验。
蚯蚓是生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。身体柔软，长而圆，由多个体节组成，体表富有粘液。体节上生有刚毛，蚯蚓就是靠刚毛钉住地面以及体壁肌肉的舒缩，身体波浪式的向前蠕动，蚯蚓体内没有呼吸器官，是靠皮肤接触水来完成气体交换的。
八年级上册生物：“发酵现象”演示实验 人教版《生物学》八年级上册“人类对细菌和真菌的利用”一节设计了一个“发酵现象”的演示实验。
三）制定计划 实验观察时，不要离动物太近，不要惊吓动物。 要注意安全，避免被动物咬伤。（四）实施计划（五）表达和交流 1 在食物和公鸡之间设置障碍物，实验前让鸡饿12小时，观察公鸡的表现，公鸡经过多次尝试与错误都没有成功。
八年级生物上册《鸟》教案
1、早成鸟出壳后的雏鸟，眼睛已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿足有力，立刻就能跟随亲鸟自行觅食。这样的雏鸟，叫做早成鸟。鸡、鸭、鹅、雁等的雏鸟是早成鸟。 晚成鸟在出雏后到能飞行前近段时间里一直靠双亲喂养，大多数晚成鸟在离巢的时候体重已接近成鸟的体重。
2、教学反思部分应该针对教学过程中的具体情况进行反思，包括学生参与度、教学效果以及需要改进的地方。具体的教学过程设计如下：导入新课 通过展示不同鸟类的图片和视频，激发学生对鸟类的兴趣，然后提出问题引导学生思考鸟类适于飞行的特点。
3、本课程主要聚焦于总结鸟类适应飞行生活的特点，通过学生合作探究活动实现目标。课前，引导学生分组制定观察计划，利用不同鸟类图片，引导学生思考体形、翼、肌肉、骨骼与飞行生活的关系，有效培养了学生探究、合作和解决问题的能力。
4、初中生物教案范文一：动物在自然界中的作用 教材分析 《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。
5、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
6、绘形，先用“世界上的生物，没有比鸟更俊俏的”作由衷的赞美，然后铺展开来刻画。有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美；白鹭伫立，鸢鹰盘旋，忽静忽动，美不胜收。而刻画鸟身躯的玲珑饱满，简直是情满纸上，爱意流溢。
