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教学目标确定的依据有哪些?
确定教学目标的依据如下：课程标准和教材要求 课程标准是教育部门制定的关于某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。它是教师确定教学目标的根本依据。教师需要深入理解和分析课程标准，明确其中所规定的学生应达到的知识、技能、情感态度等方面的要求，以此为基础来制定教学目标。
学生实际情况：学生的实际情况也是确定教学目标的重要依据。教师需要了解学生的年龄特点、认知水平、学习需求、兴趣爱好等，根据学生的实际情况制定出符合学生实际的教学目标。教育教学理念：教育教学理念也是确定教学目标的重要依据。
D项：教学水平是教与学得行为包括知识的获得、知识的应用和教学评价；教与学得水平，包括记忆水平、解释性水平和探究性水平三个等级，不同等级水平的教学所能达到的目标是截然不同的。与题目中的内容不符合，排除。故正确答案为A。
确定语文学科教学目的的依据是
确定语文学科教学目的的依据是：国家的教育方针和有关的教育法规、语文学科的内容和特点、社会需要、学生的年龄特征。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
【答案】：A 本题考查课程标准的概念。学科课程标准即课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是课程计划的分学科展开。A项正确。
确定教学目标的依据如下：课程标准和教材要求 课程标准是教育部门制定的关于某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。它是教师确定教学目标的根本依据。教师需要深入理解和分析课程标准，明确其中所规定的学生应达到的知识、技能、情感态度等方面的要求，以此为基础来制定教学目标。
制定教学目标的三个依据是课程标准、教材内容以及学生情况等。课程标准：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。在制定教学目标时，首先要参照课程标准，根据课程性质、目标和内容来确定教学目标的大方向。
主观依据：受哲学观念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心发展的规律。教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
一）小学语文教学目的确立的依据小学语文教学目的不是随意提出的，而是由社会发展与学生个体发展以及语文学科的性质决定的。首先是社会发展对语文教学目的确立的要求。
八年级上语文教学目的要求
八年级语文教学目标要求如下：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的社会主义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进行革命传统教育，提高学生的文化品位。
八年级上语文教学目的要求如下：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
语文教学旨在培养学生的爱国主义精神，激发热爱祖国语言文字的感情，培育社会主义思想品质。拓宽学生视野，注重创新精神和能力培养，提升学生的智力，引导形成健康审美情趣，提高文化修养。促进学生形成健康个性，塑造健全人格。
再次，培养默读速度，按照要求筛选关键信息。通过反复诵读，深入理解文本的丰富内涵与精练语言，并积累常用的文言词语。最后，借助注释与工具书理解文本大意，反复诵读以深入领会文本丰富的内涵与精练语言，并积累常用的文言词语。通过这些目标的实现，提升学生在阅读、理解和运用语言方面的综合能力。
该课程落实新课程标准方法如下：部编版语文八年级上册第一单元是《古诗十九首》。从以下几个方面着手：教材分析：首先要对教材进行深入的分析，了解教材的结构、内容、特点和目标，明确本课的教学重点和难点。教学目标：根据新课程标准的要求，设定具体的教学目标。
以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求，实现由“数量”到“质量”的转变。
教育目的的基本依据
1、本题考查的是制定教育目的依据。制定教育目的的依据有：（1）特定的社会政治、经济、文化背景；（2）受教育者的身心发展规律；（3）人们的教育思想；（4）我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
2、教育目的的基本依据是社会发展的需求和个人发展的需要。社会需求推动着教育体系的改革与创新，培养能够适应并推动社会发展的人才，涉及技术技能、创新思维、批判性思考和跨文化沟通能力等。教育同时传承文化，维护社会稳定，促进经济发展，发挥着重要作用。个人发展则是教育的另一核心目标。
3、教育目的的基本依据包括以下几个方面： 社会依据：教育目的受社会需求的驱动，随社会形态和阶段的发展而变化。在信息时代，社会对人才的需求更偏向于知识和技术密集型。 社会需要依据：社会需要在特定时期对人才的需求和期望决定教育目的的性质和方向。
4、教育目的的基本依据是社会依据、社会需要依据、社会价值依据、人的依据、身心发展特点依据、兴趣爱好依据，相关内容如下：社会依据：教育目的是由社会需要所决定的。不同的社会形态和社会发展阶段，对人才的需求和培养目标都有所不同。
5、社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据；人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据；教育目的制定者的教育理想与价值观。
