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新课程三维目标教学操作丛书·初中体育与健康内容简介
1、新课程三维目标教学操作丛书中的《初中体育与健康》一书，其核心内容旨在深入探讨和实践《基础教育课程改革纲要》中关于三维目标整合的革新理念。纲要明确要求，课程设计应超越传统的知识传授，注重培养学生的主动学习态度，使他们在获取基础知识和技能的同时，也能习得有效的学习方法和形成正确的价值观。
2、这套图书是《新课程三维目标教学操作丛书·初中体育与健康》的详细信息。它由北京师范大学出版集团和北京师范大学出版社联合出版，首次发行于2009年11月1日，为读者提供了第一版的内容。书本采用平装形式，共计178页，语言简洁明了，适合中国读者阅读。其开本为16开，方便携带和阅读。
3、第一章：三维目标整合的内容规划1体育与健康学科基本能力概览 2初中体育与健康核心任务概览 3学科三维目标详解 这些章节着重于确立学科的基石，明确教学导向。
什么是体育教学的三维目标
1、体育与健康课中的三维目标是知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标。首先，知识目标是指学生在体育与健康课程中需要掌握的基本知识和理论。这包括体育运动的规则、技巧、健康饮食和身体保健等方面的知识。通过这些知识的学习，学生能够更好地理解体育运动的本质和规律，为自己的身心健康打下坚实的基础。
2、三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。
3、第一维，知识和技能：既是教学的起点，又是教学的终点，教与学，都是通过知识与技能来体现。这是教学的核心，第二维，过程和方法：教学的目标及操作系统。是在知识与技能基础上对教学目标的再开发。第三维：情感、态度和价值观：这是宏观目标，还是教学的动力系统。
体育与健康课程中三维教学目标是什么?
1、体育与健康课中的三维目标是知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标。首先，知识目标是指学生在体育与健康课程中需要掌握的基本知识和理论。这包括体育运动的规则、技巧、健康饮食和身体保健等方面的知识。通过这些知识的学习，学生能够更好地理解体育运动的本质和规律，为自己的身心健康打下坚实的基础。
2、三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。
3、新课程的“三维目标”指的是在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度方面的目标。知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观，三者有各自的内涵和特性，它们又密切相关、相辅相成。
体育的教学目标有哪三维目标?
1、体育与健康课中的三维目标是知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标。首先，知识目标是指学生在体育与健康课程中需要掌握的基本知识和理论。这包括体育运动的规则、技巧、健康饮食和身体保健等方面的知识。通过这些知识的学习，学生能够更好地理解体育运动的本质和规律，为自己的身心健康打下坚实的基础。
2、三维目标指知识与技能（Knowledge & skills）；过程与方法（Process & steps ）；情感态度与价值观（emotional attitude & values）。这三个纬度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。
3、第三维：情感、态度和价值观：这是宏观目标，还是教学的动力系统。是在知识与 技能、过程与方法目标基础上对教学目标的高层次及深层次的开拓。
4、体育与健康课程针对新课程的三维目标，制定了“课程目标——领域目标——水平目标”这样一个三维体系目标，其中课程目标被分解为五个领域目标，每个水平级别，都定义了该水平在五个领域的水平目标，每个水平级别的五个领域都有各自的领域水平目标。
5、认知目标：让学生知道了解。技能目标：让学生学会。感情目标：通过XXX对学生培养XXXX的品质。
6、目前的教学目标都应该是三维目标：知识与技能目标，制定本节课的学习学生应该学习的知识内容及学习的程度；过程与方法目标，制定本节课的学习能使学生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握；情感态度与价值观，制定本节课学习内容对学生意志、品质的锻炼与培养。
